第348章 课堂上

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她一边说，一边用粉笔在黑板上勾勒简图，标注这些事物，讲解鲁迅观察的细致和用词的准确，讲到雪地捕鸟一段，她甚至模仿了一下扫，支，撒，系，牵，拉，罩的动作，引得学生们们一阵轻笑，却又立刻被那种生动的描写吸引。

“但是，”苏茵茵话锋一转，语气带上了一丝不易察觉的复杂，“这乐园，后来被送进了三味书屋，那里是读书的地方，规矩多，要拜先生，念秩秩斯干幽幽南山，乐趣似乎少了，但另一种学习开始了。”

她引导学生们们对比百草园的自由快乐与三味书屋的严肃规矩，讨论乐园与学堂的关系，思考童年与成长，自然野趣与知识规训之间的微妙张力，这些问题对初一的学生们有些深奥，但在苏茵茵耐心的引导和联系他们自身经历的解释下，学生们们眼中开始闪现思考的光芒。

“鲁迅先生写这篇文章，不仅是为了怀念童年的乐园，”苏茵茵总结道，“或许也是在思考，人如何从无拘无束的童年，走向需要承担责任，学习规则的成年，百草园的趣味是天然的，三味书屋的知识是后天的，两者或许有矛盾，但都是人生不可或缺的部分，就像你们，在山里奔跑是你们的百草园，坐在这里读书识字，就是你们的三味书屋，希望你们既能保有对自然和生活的好奇与热爱，那是百草园的精神，也能在知识的殿堂里踏实前行。”

下课铃声响起时，学生们还在小声讨论着自家后山算不算百草”，上学算不算三味书屋，苏茵茵合上课本，望向窗外连绵的青山，眼神悠远，她教的不仅是课文，更是在这些山野少年心中，埋下关于成长，选择与精神家园的初步思索。

苏茵茵回到办公室放下桌子上的课本，另四名老师并不在办公室，只有一个班，他们教的也轻松，有的下午才有课，是教数学，还有一个老师下教物理，这一学期的课程表，第一周，周一，语文，第二节，政治，是查知节，第三节，历史是，傅云澈，第四节是英语，也是苏茵茵在教，她的英文比所有老师好得多，下午，第一节，物理，任秉权，第二节是生物，也是任秉权上，第三节，地理，是查知节上。

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