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苏茵茵将手抄的简谱用图钉固定在简陋的黑板上,标题处是五个字,《何日君再来》,字迹娟秀,却力透纸背。

“这首歌,叫《何日君再来》”苏茵茵念出歌名,语气平淡,却似乎蕴含着某种难以言说的重量,她微微蹙眉,像是在对孩子们说,又像是在自言自语,“老师也不完全明白,当年的人,为什么要给这首歌取这样一个名字。”

她没有过多解释,只是转身,面对着孩子们,清了清嗓子,没有伴奏,没有任何多余的准备,她就这样,站在有些漏风的教室前,清唱起来。

“好花不常开,好景不常在,

愁堆解笑眉,泪洒相思带。

今宵离别后,何日君再来?

喝完了这杯,请进点小菜,

人生能得几回醉,不欢更何待……”

苏茵茵的嗓音甜美或高亢,又带着另一种清润中带着坚韧的质地,她唱得很慢,咬字格外清晰,仿佛要将每一个字都烙印在空气中,没有刻意渲染哀愁,但那旋律本身所携带的,属于特定时代的缠绵悱恻与隐忍期盼,却自然而然地从她的歌声里流淌出来。尤其是何日君再来这一句,她处理得既非欢欣的期待,也非绝望的悲切,而是一种深沉的,近乎叹息的询问,余音袅袅,在冰冷的空气里久久徘徊。

孩子们听得呆了,他们从未听过这样的旋律,这样的歌词。什么愁堆解笑眉,什么泪洒相思带,对他们来说有些难以理解,但那曲调中的哀婉与期盼,却像冬日山涧的凉水,悄然漫过心头,连最调皮的几个男孩,也睁大了眼睛,屏住了呼吸。

一遍唱罢,教室里安静极了,只有炉火偶尔发出的“噼啪”声。

苏茵茵看着孩子们眼中混合着迷茫和隐约触动的神情,轻轻吸了一口气。

“来,跟着老师,一句一句学。”她放缓了速度,开始教唱。

“好——花——不——常——开——”

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