第90章 知识灯塔

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“很好！”郭凌峰赞许地点了点头，“这就是几何学中最基本的原理之一——两点之间，线段最短。”

下课后，郭凌峰将刘大儒叫到一旁，指着正在操场上玩耍的学生们说道：“刘大人，您看……”

刘大儒顺着郭凌峰的指引望去，只见操场上，当初那些只会埋头苦读的学生们，现在正围绕着一个木架子，用竹木和绳子修建一个小型风车。他们分工明确，有模有样地工作着，脸上写满了兴奋与专注。

“这些……是我们的学生？”刘大儒难以相信地喃喃道。在他的印象中，学生们应该是端坐在学堂里，手不释卷，哪里有如今这种自由奔放的景象？

“是的，刘大人。”一旁的孙夫子微笑点头，“这是郭大人倡导的新教育模式，学生们不仅要学理论，还要用实践来检验，正如这风车工程，便是我们今日的实践课题。”

一边说着，孙夫子一边走向学生群中，开始指导他们如何提高结构的稳定性，确保风车在风中能够稳固旋转。学生们兴致勃勃地听取孙夫子的讲解，并一一付诸实践。郭凌峰看见这一幕，露出了欣慰的笑容。

与此同时，一位气宇轩昂的富商赵四走来，手中捧着一厚摞银票，热情洋溢地说道：“郭大人，我愿出资赞助学生们的创意项目，给他们提供资金与平台，让他们的奇思妙想能够变成现实。”

“多谢赵四爷的大力支持！”郭凌峰满怀感激地说，“有了您的帮助，学生们就能更加大胆地探索世界，也会有更多的机会去实现他们的梦想。”

当天傍晚，郭凌峰在书院举办了一场特别讲座，他站在讲台上，手握话筒，声音铿锵有力地说道：“各位学生，知识不仅仅存在于书本之中，更在于你们的双手和实践中。赵四爷今天已经承诺为大家提供资金和平台，所以我希望你们能尽情发挥自己的才智，把想法变成现实，勇往直前，不怕失败。”

讲座结束后，学生们如潮水般涌向赵四，连声道谢，同时迫不及待地向他展示自己精心准备的各种创意方案。赵四认真地查阅每一份提案，当场便承诺了几位学生的项目资助。

郭凌峰站在一旁，看着这一片热火朝天的景象，心中不禁感慨，如今的书院，已经成为了真正的知识灯塔，照亮了每一个学生的未来。

日子一天天过去，书院中的新风尚逐渐蔓延开来。学生们在课堂上不仅认真听讲，课后更是纷纷投入到各种实践活动中。有人制作手工制品，有人进行科学实验，甚至有人开始尝试开发简单的机械装置。

一天，小明找到郭凌峰，神秘兮兮地说道：“郭大人，我最近发明了一个新奇的小玩意儿，您能看看吗？”

“哦？是哪方面的发明？”郭凌峰饶有兴趣地问道。

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