[笔趣阁信息]:bqg.info 超级好记！
洛尘的全息屏切换成神经美学与宗教艺术的对比图谱："其实意识欺骗早已存在于文明中。
敦煌飞天、唐卡坛城，本质都是用视觉符号重塑意识。"
骁睿若有所思："所以艺术就是温和的意识引导？"
"没错。"洛尘放大经幡慢镜头，
"现代脑科学发现，持续观看这类宗教艺术作品，会激活大脑默认模式网络与视觉皮层的独特同步震荡。
从神经动力学角度，这种震荡模式类似于‘神经共鸣’，就像两个频率相同的音叉会产生共振。
长期沉浸其中，大脑的思维模式会被这些符号‘驯化’，这也是为什么虔诚的信徒在观想时能进入深度冥想状态。"
【艺术生】："怪不得每次看敦煌壁画都感觉心灵被震撼，原来暗藏科学玄机！"
【道士】："道家的存思术，是不是也是在引导意识？"
【佛教徒】："想起《金刚经》说的‘一切有为法，如梦幻泡影’，这就是最高级的意识欺骗吧"
【吃瓜群众】："所以我喜欢看帅哥美女，也是被视觉符号欺骗了？？"
骁睿若有所思地转动着全息投影的控制旋钮，将经幡画面逐渐缩小："既然艺术能潜移默化，那教育领域用脑机接口制造‘学习快感’，效率岂不是能翻倍？
但这和篡改记忆有什么区别？
我们这是在培养学生，还是在制造学习机器？"
洛尘同时投射出芬兰、新加坡、中国上海三个教育改革案例的全息模型："这涉及教育神经学的核心悖论。
芬兰2022-2024年的游戏化学习试点，初期学生成绩提升15%，但三年后自主学习能力下降22%，大脑默认模式网络活跃度降低31%。
与之对比，新加坡采用‘混合式引导教育’，将游戏化元素与苏格拉底式提问结合，学生不仅成绩稳步提高，创造性思维评分上升18%。"
他调出经合组织（OECD）2025年全球教育报告："从神经可塑性角度分析，单纯依赖外部刺激的教育，会导致大脑奖赏回路的‘敏化效应’。
学生逐渐对普通学习内容失去兴趣，形成‘高刺激依赖型学习模式’。
这就像长期食用高糖食品，味蕾会对正常甜度失去感知。
而真正的教育，应该是激发大脑的‘内在探索机制’，这需要保留适度的认知冲突与自我发现空间。"
弹幕瞬间炸锅：
【教师】："怪不得现在学生离了奖励机制就不学，原来问题出在这！"
𝐵 𝚀 𝙶.𝙄n f 𝙊
本章未完，请点击下一页继续阅读